本学期，我按照学校开展线上教学的要求，开展了《机械CAM》课程教学。在3周的网络集中教学中，我利用智慧职教平台开展线上签到、讨论和视频观看等教学活动，通过腾讯会议进行直播互动，现将体会和经验与大家分享一下：
一、“双平台”打造“多媒体教室”
《机械CAM》是我校机械制造类专业的一门重要的专业核心课程。本课程以NX软件为中心，学习二轴、三轴、多轴的数控自动编程以及仿真的知识和技能。该课程的正常教学是多媒体机房和实操中心全天集中进行的，上课期间为了达到机房效果，我采用双平台授课，即利用智慧职平台教观看PPT、视频、布置作业，此平台学生平均每天大约需要半个小时时间学习新内容并集中进行讨论，随后学生进入腾讯会议平台，在该平台中主要针对当天所讲内容进行语音直播，直播主要以锁屏方式讲解CAM加工策略，学生通过手机或电脑可以方便的观看，并可通过语音或文字向老师提出问题。通过这种教学方式，基本实现了多媒体教室的绝大多数功能。
二、善用平台功能，合理调整教学方式
网络教学和传统教学方式不同，对于网络教学平台，教师应先熟悉它的功用和特点，将之与自身教学设计结合在一起。比如可利用智慧职教平台功能采取随机提问、课堂讨论、头脑风暴等多种形式进行教学；在腾讯会议平台中，在语音直播过程中设计了多个提问及讨论环节，当遇到重点难点的内容也可以通过平台锁住学生电脑屏幕，通过屏幕观看学生操作，了解其掌握情况，并通过平台对学生进行点拨。督促学生通过直播回放的方式对理解不到位的知识进行及时复习。
三、实时跟踪学习成效，加强学习组织与管理
要求学生每堂课课前需要预习，课后通过智慧职教平台布置作业。为了防止抄袭，我让学生作业手写并写上自己名字，通过平台数据统计及时检查学生课件、视频观看进度、教学活动参与等情况，通过个性化点评、针对性指导、优秀作品展示等措施，激励学生主动学习，课中采取随机点名提问的办法确认学生是否在课堂，防止学生溜号，同时通过提问、讨论等环节，促使学生跟上老师的教学思路并确保听课效果，消除学生课堂倦怠情绪，提高学生在线专注度，尽量实现了课前、课中、课后的有效贯通。
