突如其来的新冠状病毒打破了我们正常的生活，也使学校的教学从线下教学转为线上教学，习惯了三尺讲台的教师，现必须走进“空中课堂”，如何提高电脑“屏幕”后面学生的参与率，下面我将《测绘实训》课程教学体会和大家分享。

一、案例概述

课程名称：《测绘实训》

主讲教师：高维艳

学校名称：球盟会

授课对象：机械制造2018级学徒班

应到课人数：15人

实到课人数：15人

案例特色：本课程是实操课程，课程特色：如何将现场实操课程通过线上教学达到很好的参与率，实现教学各个环节上师生之间的广泛深度互动，对学生的学习状况进行及时、准确、高效的监控统计和评价，达到课上授课与课下辅导管理的有效衔接，较好的完成线上实操课程。

二、良好的开端是成功的一半，充分做好课前在线教学设计是提高学生“参与率”的基础。

古人云：“凡事预则立，不预则废”。如果把一堂线上课程比喻为一场战争，那么能不能决胜千里地驾驭学生，关键就看运筹帷幄的粮草准备了。线上课程的准备，远比线下课程复杂繁琐，那么课程设计和优质教学资源平台的选用尤为重要。

1. 课程设计

《测绘实训》课程的特点是以实操为主，我根据线上授课特点，教学内容重点放在各种测量仪器的使用上，课程采用演示—操练—展示的模式设计教学环节，或者多用任务型教学方法，学生通过完成具体任务，教师点评的教学环节提高学生的参与率。

2. 优质教学资源平台的选用

线上教学更多的要求学生的自主学习能力、自制能力、对信息资源的选择能力以及对学习过程的控制能力，由于我们学生在这些方面的能力天生不足，需要教师的指导与帮助，教师首先应为学生提供高质量的、丰富的、合适的在线学习资源，供学生自主学习。经过多次筛选，我整合了3门国家级精品课程在线资源，选用智慧职教平台作为实操视频演示，讨论，课后评价等，钉钉直播进行实操答疑，实操展示，微信群进行理论答疑，互动及学生管理等。

三、做好“课前、课中、课后”三部曲的教学实施是提高学生参与率的保证

1.课前要做好3件事

首先要有每次课的教学目标，教学重点、难点，让学生知道本次课的学习成果是什么，方便学生检查自己学习成果的达成度；其次要把每次课授课流程写清晰，也可以叫课程导读，学生根据导读能知道每个时间段具体做什么；同时课前部分还要掌握学生前面知识掌握的情况，要以问卷或抢答的形式带领学生复习前面的内容。这些内容既要发布在智慧职教我的课堂的课前部分，还要发布在课程的微信群里，以便学生提前复习，做到上课前心中有数。

2.课中以演示—操练—展示的模式实施教学

由于课程的特点是实操课程，我精选国家精品课程中相应实操部分视频给学生演示，视频先传到智慧职教我的课堂里面，要求学生先预习，同时在钉钉直播课中，和学生同步观看，一遍观看，一遍按暂停键提问学生，然后讲解总结；为了让学生实现操练，我以任务形式给学生模拟操练，如当学习如何使用万能角度尺测量零件时，我事先自己录屏将万能角度尺测角度的步骤录播下来，让学生当场读取数据；展示部分我每学完一个仪器的使用，要求学生自己总结仪器使用的步骤，使用过程注意事项等下次课上课前学生在直播课堂以PPT形式展示。通过演示—操练—展示的教学，学生参与率高，学生学习积极性高，较好的完成现阶段无法现场实操的教学任务。

3.课后及时跟踪学生，对成绩较差学生连麦直接辅导

为了检查学生学习成果达成度，充分利用课后时间，因为线上教学无法面对学生答疑，主要利用微信群进行辅导，有时利用线上时间比较灵活的特点，利用晚上连麦直接进行辅导，学生积极性很高，在微信群里和学生互动时间有时竟达到90分钟以上；同时利用智慧职教平台我的课堂里面的课后学生评价部分，让学生总结每堂课的学习体会，对教师的授课有什么要求及时提出，以便老师更好的调整教学方法。

四、在线教学实施成效

通过以上方法，学生的出勤率和参与率达到了100%，学习效果好，课后作业平均成绩为95分。学生对教师的评价也很好，达到了教学各个环节上师生之间的广泛深度互动，对学生的学习状况进行及时、准确、高效的监控统计和评价。

五、《测绘实训》课程反思与总结

线上授课的两大难题是师生互动和对学生的考评，对于实操课又增加了如何将实操部分更好的在空中课堂实现，这就要求教师更好的进行课程设计，探索“示范+模拟+案例+展示”的教学模式，同时使用平台的调查问卷、投票功能快速了解学生的学习需求和建议，及时调整授课内容和授课方式，课前提供教学示范视频供学生模仿练习，上课时选取部分学生的视频作为案例，引导学生学会思考和分析，并要求每个同学用文字写小结，提高学生参与率及学习成效。